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 <title>erziehungstrends.de - Bildung</title>
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 <title>Schulzensuren gegen Bezahlung</title>
 <link>http://www.erziehungstrends.de/schulzensuren-gegen-bezahlung</link>
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 &lt;img src=&quot;http://www.erziehungstrends.de/files/geldmachtfaul.jpg&quot; alt=&quot;Schulzensuren gegen Bezahlung&quot; /&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;flexinode-textarea-3&quot;&gt;&lt;div class=&quot;form-item&quot;&gt;
 &lt;p&gt;Belohnung verderbe den Kindern den Spaß am Lernen, titelte die Süddeutsche Zeitung vor einiger Zeit. Der Beitrag beleuchtete den weitverbreiteten Usus, Schulkinder für Lernleistungen zu bezahlen. Im einleitenden Text schreibt der Autor (1): „Arbeiten Erwachsene engagiert, kann eine Gehaltserhöhung kontraproduktiv sein. Denn Geld macht aus Spiel Arbeit, aus Leidenschaft Pflicht.“&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;</description>
 <category domain="http://www.erziehungstrends.de/schule/bildung">Bildung</category>
 <pubDate>Tue, 17 May 2011 20:49:32 +0200</pubDate>
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 <title>Nationaler Bildungsbericht 2010</title>
 <link>http://www.erziehungstrends.de/Nationaler/Bildungsbericht/2010</link>
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 &lt;img src=&quot;http://www.erziehungstrends.de/files/bibe10.jpg&quot; alt=&quot;Nationaler Bildungsbericht 2010&quot; /&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;flexinode-textarea-3&quot;&gt;&lt;div class=&quot;form-item&quot;&gt;
 &lt;p&gt;Zeitgleich mit der Veröffentlichung der neuesten PISA-Ergebnisse legt eine unabhängige „Autorengruppe Bildungsberichterstattung“ den 3. „Nationalen Bildungsbericht 2010“ vor, in dem auf über 300 Seiten, davon ein Drittel Tabellenanhang, alle wichtigen Daten über den Stand und die Perspektiven der Bildung unter Berücksichtigung des demografischen Wandels von der Kita bis zur Weiterbildung aufgeführt sind.&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;</description>
 <category domain="http://www.erziehungstrends.de/schule/bildung">Bildung</category>
 <pubDate>Thu, 09 Dec 2010 14:24:33 +0100</pubDate>
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 <title>Internationale Tagung des Familiennetzwerks</title>
 <link>http://www.erziehungstrends.de/Familiennetzwerk/Bildung/erfolgreich</link>
 <description>&lt;div class=&quot;flexinode-body flexinode-1&quot;&gt;&lt;div class=&quot;flexinode-image-1&quot;&gt;&lt;div class=&quot;form-item&quot;&gt;
 &lt;img src=&quot;http://www.erziehungstrends.de/files/geb.jpg&quot; alt=&quot;Internationale Tagung des Familiennetzwerks&quot; /&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;flexinode-textarea-3&quot;&gt;&lt;div class=&quot;form-item&quot;&gt;
 &lt;p&gt;In Düsseldorf findet vom 11.-13. Juni eine hochkarätig besetzte Tagung des Familiennetzwerks statt, auf der auch der bekannte kanadische Entwicklungspsychologe und Bindungsforscher Prof. Dr. Gordon Neufeld sprechen wird; ihr Thema ist „Das Geheimnis der erfolgreichen Bildung“.&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;</description>
 <category domain="http://www.erziehungstrends.de/schule/bildung">Bildung</category>
 <pubDate>Sat, 17 Apr 2010 22:06:52 +0200</pubDate>
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 <title>Jungen gehen auch in Hamburgs Schulen unter</title>
 <link>http://www.erziehungstrends.de/Jungen/Verlierer/Hamburg</link>
 <description>&lt;div class=&quot;flexinode-body flexinode-1&quot;&gt;&lt;div class=&quot;flexinode-image-1&quot;&gt;&lt;div class=&quot;form-item&quot;&gt;
 &lt;img src=&quot;http://www.erziehungstrends.de/files/lngeSchu_3.jpeg&quot; alt=&quot;Jungen gehen auch in Hamburgs Schulen unter&quot; /&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;flexinode-textarea-3&quot;&gt;&lt;div class=&quot;form-item&quot;&gt;
 &lt;p&gt;Es vergeht keine Woche, in der nicht wenigstens eine große deutsche Zeitung mit einer Schreckensmeldung über das schulische Versagen von Jungen titelt. „Die Jungen als Versager“ ist inzwischen schon zu einem Allgemeinplatz geworden, allerdings ohne nachhaltige Konsequenzen für die Schule zu zeitigen. Daher klingen die Ergebnisse einer neuen Studie, die jetzt vorab von „Die Welt“ veröffentlicht wurden, auch altbekannt.&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;</description>
 <category domain="http://www.erziehungstrends.de/schule/bildung">Bildung</category>
 <pubDate>Fri, 16 Apr 2010 09:09:23 +0200</pubDate>
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 <title>Krabbelkinder profitieren nicht vom Fernsehen</title>
 <link>http://www.erziehungstrends.de/Krabbelkinder</link>
 <description>&lt;div class=&quot;flexinode-body flexinode-1&quot;&gt;&lt;div class=&quot;flexinode-image-1&quot;&gt;&lt;div class=&quot;form-item&quot;&gt;
 &lt;img src=&quot;http://www.erziehungstrends.de/files/kkpnvf.jpg&quot; alt=&quot;Krabbelkinder profitieren nicht vom Fernsehen&quot; /&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;flexinode-textarea-3&quot;&gt;&lt;div class=&quot;form-item&quot;&gt;
 &lt;p&gt;Babys zum &lt;em &gt;Lernen&lt;/em&gt; vor den Fernseher zu setzen, hat sich als Irrweg herausgestellt. - Das Haus, das Mickey Maus einst baute, hat Schaden erlitten. Das Walt Disney Imperium, erfolgsverwöhnt durch Serien, wie „Hannah Montana“, Hollywood-Beteiligungen, Fernsehsender, wie ESPN,  sowie ausgedehnte Themen- und Vergnügungsparks muss sich bescheiden. Es geht nicht um große Dinge, aber die Anwälte von Walt- und Team-Disney, sind eigentlich nicht daran gewöhnt, zu verlieren.&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;</description>
 <category domain="http://www.erziehungstrends.de/schule/bildung">Bildung</category>
 <pubDate>Thu, 10 Dec 2009 08:54:35 +0100</pubDate>
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 <title>Mädchen Lernen anders – Jungs auch</title>
 <link>http://www.erziehungstrends.de/Maedchen/Jungen/Lernen</link>
 <description>&lt;div class=&quot;flexinode-body flexinode-1&quot;&gt;&lt;div class=&quot;flexinode-image-1&quot;&gt;&lt;div class=&quot;form-item&quot;&gt;
 &lt;img src=&quot;http://www.erziehungstrends.de/files/lngeSchu_0.jpeg&quot; alt=&quot;Mädchen Lernen anders – Jungs auch&quot; /&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;flexinode-textarea-3&quot;&gt;&lt;div class=&quot;form-item&quot;&gt;
 &lt;p&gt;Wer hätte gedacht, dass sich in Zeiten des Gender Mainstreaming ein Schulbuchverlag mit einem nach Mädchen und Jungen getrennten Text- und Diktataufgabenbuch auf den Schulbuchmarkt wagt? Offensichtlich sind die Erkenntnisse des unterschiedlichen Lernens nach Geschlechtern so erdrückend, dass sich „PONS“ erhofft, damit in eine Marktlücke zu stoßen und erfolgreich zu sein.&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;</description>
 <category domain="http://www.erziehungstrends.de/schule/bildung">Bildung</category>
 <pubDate>Tue, 01 Sep 2009 08:49:55 +0200</pubDate>
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 <title>Geld in Bildung statt in Beton investieren</title>
 <link>http://www.erziehungstrends.de/Bildung/Beton</link>
 <description>&lt;div class=&quot;flexinode-body flexinode-1&quot;&gt;&lt;div class=&quot;flexinode-image-1&quot;&gt;&lt;div class=&quot;form-item&quot;&gt;
 &lt;img src=&quot;http://www.erziehungstrends.de/files/Schulelil.jpg&quot; alt=&quot;Geld in Bildung statt in Beton investieren&quot; /&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;flexinode-textarea-3&quot;&gt;&lt;div class=&quot;form-item&quot;&gt;
 &lt;p&gt;Das von der Bundesregierung verabschiedete Konjunkturprogramm II sieht auch erhebliche Investitionen in Bildung vor. Bei näherem Hinsehen entdeckt man aber, dass es dabei vor allem um bauliche Sanierungsmaßnahmen geht. So ist nur zu verständlich,  dass sich in seltener Einmütigkeit fast alle großen Bildungsverbände warnend an die Bundesregierung gewandt haben, mit dem Geld aus dem Konjunkturprogramm II nicht nur bauliche Maßnahmen zu fördern, sondern vor allem in die Qualität von Bildung zu investieren.&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;</description>
 <category domain="http://www.erziehungstrends.de/schule/bildung">Bildung</category>
 <pubDate>Sat, 28 Feb 2009 12:44:56 +0100</pubDate>
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 <title>Die Schulreform, die am dringendsten nötig ist</title>
 <link>http://www.erziehungstrends.de/Schulreform/lernwillig</link>
 <description>&lt;div class=&quot;flexinode-body flexinode-1&quot;&gt;&lt;div class=&quot;flexinode-image-1&quot;&gt;&lt;div class=&quot;form-item&quot;&gt;
 &lt;img src=&quot;http://www.erziehungstrends.de/files/kevinnn.jpg&quot; alt=&quot;Die Schulreform, die am dringendsten nötig ist&quot; /&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;flexinode-textarea-3&quot;&gt;&lt;div class=&quot;form-item&quot;&gt;
 &lt;p&gt;Brauchen wir: Qualifiziertere Lehrer? Intensivere Beteiligung der Eltern? Mehr Computer? Bessere Benotung? Gesünderes Essen? Ja, aber zuerst brauchen wir Schüler, die ernsthaft lernen! Ein Bericht aus Amerika, der auch auf unsere Schulsituation ein interessantes Licht wirft.&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;</description>
 <category domain="http://www.erziehungstrends.de/schule/bildung">Bildung</category>
 <pubDate>Mon, 26 Jan 2009 21:11:30 +0100</pubDate>
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 <title>Bundespräsident Köhler: Erschreckende Lücken bei Geschichtskenntnissen vieler Schüler </title>
 <link>http://www.erziehungstrends.de/Geschichtskenntnisse</link>
 <description>&lt;div class=&quot;flexinode-body flexinode-1&quot;&gt;&lt;div class=&quot;flexinode-image-1&quot;&gt;&lt;div class=&quot;form-item&quot;&gt;
 &lt;img src=&quot;http://www.erziehungstrends.de/files/AndereLaen_0.jpg&quot; alt=&quot;Bundespräsident Köhler: Erschreckende Lücken bei Geschichtskenntnissen vieler Schüler &quot; /&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;flexinode-textarea-3&quot;&gt;&lt;div class=&quot;form-item&quot;&gt;
 &lt;p&gt;Bei seiner Eröffnungsrede „Ungleichheit: Wieviel brauchen wir?  Wieviel vertragen wir?“ auf dem 47. Deutschen Historikertag in Dresden nahm Bundespräsident Horst Köhler am 30. September erneut die Bildungssituation in der Bundesrepublik zum Anlass, gezielte Forderungen an die Bildungspolitik zu stellen. Dabei beklagte er die mangelnden Geschichtskenntnisse vieler Schüler ebenso wie die Ungleichheit der Chancen vieler junger Migranten auf dem Arbeitsmarkt.&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;</description>
 <category domain="http://www.erziehungstrends.de/schule/bildung">Bildung</category>
 <pubDate>Fri, 03 Oct 2008 15:03:43 +0200</pubDate>
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 <title>Heute Nachhilfe – morgen Doping?</title>
 <link>http://www.erziehungstrends.de/Nachhilfe/Doping</link>
 <description>&lt;div class=&quot;flexinode-body flexinode-1&quot;&gt;&lt;div class=&quot;flexinode-image-1&quot;&gt;&lt;div class=&quot;form-item&quot;&gt;
 &lt;img src=&quot;http://www.erziehungstrends.de/files/Lehrerin_01_0.jpg&quot; alt=&quot;Heute Nachhilfe – morgen Doping?&quot; /&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;flexinode-textarea-3&quot;&gt;&lt;div class=&quot;form-item&quot;&gt;
 &lt;p&gt;Wie wir vor kurzem berichteten, hat sich neben dem öffentlichen Schulwesen ein privater Sektor etabliert, der von den Eltern jährlich mit bis zu 3 Milliarden Euro finanziert wird. Bei dieser Summe denkt man zuerst an Düsenflugzeuge oder an Privatschulen mit Parkanlagen, doch gemeint ist der gegen Entgelt erteilte zusätzliche Unterricht, die Nachhilfe. Während ursprünglich der Nachhilfeunterricht dazu diente, schwache Schüler zu fördern, um die Versetzung zu garantieren (Soforthilfe), geht es heute eher um  dauerhafte Hilfe oder um langfristige Erfolgsorientierung (Coaching).&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;</description>
 <category domain="http://www.erziehungstrends.de/schule/bildung">Bildung</category>
 <pubDate>Thu, 25 Sep 2008 09:56:29 +0200</pubDate>
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 <title>Daueralarm</title>
 <link>http://www.erziehungstrends.de/Bildungsbericht</link>
 <description>&lt;div class=&quot;flexinode-body flexinode-1&quot;&gt;&lt;div class=&quot;flexinode-image-1&quot;&gt;&lt;div class=&quot;form-item&quot;&gt;
 &lt;img src=&quot;http://www.erziehungstrends.de/files/bbericht.jpg&quot; alt=&quot;Daueralarm&quot; /&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;flexinode-textarea-3&quot;&gt;&lt;div class=&quot;form-item&quot;&gt;
 &lt;p&gt;Thema: Bildung in Deutschland. Alarmstufe Rot oder Gelb? Der kürzlich veröffentlichte nationale Bildungsbericht, in dem zentrale Problemstellen des Bildungswesens benannt werden, belegt zwar, dass der Bildungsstand der Bevölkerung gestiegen und die Bildungsbeteiligung im internationalen Vergleich hoch ist, alarmierend ist hingegen die Situation der Hauptschüler; sie fallen auf dem Jobmarkt noch weiter zurück und haben ebenso wie die Jugendlichen ohne Abschluss kaum eine Chance. Die Wirtschaft hält, wie SpiegelOnline berichtete, jeden vierten (!) Jugendlichen für nicht ausbildungsfähig. Die Bundeskanzlerin hat einen Bildungsgipfel angekündigt.&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;</description>
 <category domain="http://www.erziehungstrends.de/schule/bildung">Bildung</category>
 <pubDate>Thu, 03 Jul 2008 17:37:54 +0200</pubDate>
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 <title>Ehrenrunde und Styropor</title>
 <link>http://www.erziehungstrends.de/Sitzenbleiben</link>
 <description>&lt;div class=&quot;flexinode-body flexinode-1&quot;&gt;&lt;div class=&quot;flexinode-image-1&quot;&gt;&lt;div class=&quot;form-item&quot;&gt;
 &lt;img src=&quot;http://www.erziehungstrends.de/files/lngeSchulzeit_1.jpg&quot; alt=&quot;Ehrenrunde und Styropor&quot; /&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;flexinode-textarea-3&quot;&gt;&lt;div class=&quot;form-item&quot;&gt;
 &lt;p&gt;Magdeburg, Ehrenrunde, Akustikschreiner – was haben diese Worte gemeinsam? Und Styropor? Auflösung: 230.000 Schüler blieben im letzten Schuljahr sitzen, dies entspricht der Einwohnerzahl Magdeburgs, und jeder Schüler, der eine Ehrenrunde dreht, verursacht jährlich soviel Personalkosten wie zwei Akustikschreiner im Monat zusammen, also 4000 Euro. Wenn dieser von der Gewerkschaft für Erziehung und Wissenschaft genannte Wert stimmt, belasten die Wiederholungsschüler die Staatskasse insgesamt mit 920 Millionen Euro pro Jahr. Und dies ist dann in etwa der Überschuss, den der Chemieriese BASF im Jahre 2006 erzielen konnte. Ach ja … und der Dämmstoff Styropor ist eine Erfindung von BASF.&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;</description>
 <category domain="http://www.erziehungstrends.de/schule/bildung">Bildung</category>
 <pubDate>Mon, 23 Jun 2008 09:36:03 +0200</pubDate>
</item>
<item>
 <title>Gemeinsam kämpfen, gemeinsam siegen</title>
 <link>http://www.erziehungstrends.de/Religionsunterricht</link>
 <description>&lt;div class=&quot;flexinode-body flexinode-1&quot;&gt;&lt;div class=&quot;flexinode-image-1&quot;&gt;&lt;div class=&quot;form-item&quot;&gt;
 &lt;img src=&quot;http://www.erziehungstrends.de/files/wjt.jpg&quot; alt=&quot;Gemeinsam kämpfen, gemeinsam siegen&quot; /&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;flexinode-textarea-3&quot;&gt;&lt;div class=&quot;form-item&quot;&gt;
 &lt;p&gt;Als wir kürzlich mit unserem Sohn, der noch in den Kindergarten geht, die heilige Messe besuchten, bemerkte ich, wie er das Austeilen der Hostien mit neugierigem Ernst beobachtete; unsere Blicke trafen sich, und mein Sohn stellte eine von diesen Fragen, wie sie nur Kinder stellen können und die man nie vergisst – er fragte: «Darf ich auch Chips haben?» Auf dem Nachhauseweg habe ich versucht, die Dinge richtig zu stellen; doch wie erklärt man seinem Kind, worum es bei der Hl. Kommunion geht? Wie begründet man die lange Zeit, die noch vergehen muss, bevor er eine Hostie in Empfang nehmen darf?&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;</description>
 <category domain="http://www.erziehungstrends.de/schule/bildung">Bildung</category>
 <pubDate>Tue, 27 May 2008 09:19:44 +0200</pubDate>
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 <title>Von Ketschup bis Teeei</title>
 <link>http://www.erziehungstrends.de/Ketschup/Teeei</link>
 <description>&lt;div class=&quot;flexinode-body flexinode-1&quot;&gt;&lt;div class=&quot;flexinode-image-1&quot;&gt;&lt;div class=&quot;form-item&quot;&gt;
 &lt;img src=&quot;http://www.erziehungstrends.de/files/canoonet.jpg&quot; alt=&quot;Von Ketschup bis Teeei&quot; /&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;flexinode-textarea-3&quot;&gt;&lt;div class=&quot;form-item&quot;&gt;
 &lt;p&gt;Spätestens seit Erfindung des Satzes «Hier werden Sie geholfen.» besteht unter deutschen Schülern Einigkeit: nichts ist uncooler als schlechtes Deutsch. Abgesehen von fettigen Haaren. Deshalb fragen wir: aufgehängt oder aufgehangen? Gewöhnt oder gewohnt? Was ist der Unterschied zwischen komplett und Komplet? Schreibt man Anekdote mit einem oder mit zwei n? Wer buchstabiert: Tohuwabohu?&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;</description>
 <category domain="http://www.erziehungstrends.de/schule/bildung">Bildung</category>
 <pubDate>Wed, 07 May 2008 09:32:49 +0200</pubDate>
</item>
<item>
 <title>Schwedischer Baum der Erkenntnis?</title>
 <link>http://www.erziehungstrends.de/node/935</link>
 <description>&lt;div class=&quot;flexinode-body flexinode-1&quot;&gt;&lt;div class=&quot;flexinode-image-1&quot;&gt;&lt;div class=&quot;form-item&quot;&gt;
 &lt;img src=&quot;http://www.erziehungstrends.de/files/Sandkasten_01_1.jpg&quot; alt=&quot;Schwedischer Baum der Erkenntnis?&quot; /&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;flexinode-textarea-3&quot;&gt;&lt;div class=&quot;form-item&quot;&gt;
 &lt;p&gt;Die Ergebnisse der Pisa- und Iglu-Studien haben eine lebhafte Diskussion über den Zustand des deutschen Bildungswesens ausgelöst. Dabei richten sich die Blicke natürlich auch auf neue Bildungskonzepte. Seit nunmehr fünf Jahren reisen zwei ehemalige Lehrer aus Bremen – Marianne und Lasse Berger – durch Deutschland, um für ein schwedisches, von einer kleinen Gemeinde entwickeltes Schulkonzept zu werben, das kennzeichnend für das schwedische Bildungswesen ist, in dem die frühkindliche Förderung im Zentrum steht: «Der Baum der Erkenntnis» – ein gemeinsamer Bildungsplan für Vorschule und Schule.&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;</description>
 <category domain="http://www.erziehungstrends.de/schule/bildung">Bildung</category>
 <pubDate>Wed, 23 Apr 2008 09:32:23 +0200</pubDate>
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